Wie zou het niet willen? Verbetering van onderwijs, begeleiding en beleid op basis van feiten in plaats van N=1? Er zeker van zijn dat richtinggevende en ambitieuze beleidsplannen en -voornemens echt effect hebben gehad? Dat de inrichting van het onderwijs ook nog eens efficiënt is geweest? Maar vooral dat in de echte praktijk de kwaliteit van het onderwijs aantoonbaar is verbeterd?
De strategische tekening geeft de visie weer van de Versnellingszone Veilig en betrouwbaar studiedata benutten, verbeeld door JAM Visual Thinking. Centraal staat de gedachte dat het goed benutten van studiedata zorgvuldig moet worden opgebouwd.